Conocimientos importantes con respecto a la economia generada en la sociedad despues de la fundacion del TLCAN

Resultados: Los habitantes de América del Norte disfrutan de mayores beneficios tras 15 años del TLCAN

El Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN) revolucionó el comercio y la inversión en la región, promoviendo su potencial económico. Desde que entró en vigor hace 15 años, los habitantes de América del Norte han disfrutado en general de un crecimiento económico sólido y una creciente prosperidad.
El TLCAN ha contribuido a estimular el crecimiento económico y a crear empleos mejor remunerados en toda América del Norte. Asimismo, el TLCAN ha fomentado una competencia mayor en el mercado y ha ampliado la variedad de productos que se comercializan, mejorando así el poder de decisión y de compra de los consumidores, familias, agricultores y empresas de América del Norte.
Adicionalmente, el TLCAN ha proporcionado a las empresas de América del Norte un mejor acceso a materiales, tecnologías, capital de inversión y talento disponibles en todo el territorio de la región. Esto ha contribuido a que nuestras empresas sean más competitivas, tanto en América del Norte como en todo el mundo. Frente a economías de rápido crecimiento en Asia y América del Sur, que plantean retos a la competitividad de América del Norte, el TLCAN sigue siendo clave para el crecimiento y la prosperidad sostenidos de la región.
El TLCAN ha demostrado que la liberación del comercio desempeña una función importante en la promoción de la transparencia, del crecimiento económico y de la certidumbre jurídica. Ante la creciente competencia global, Canadá, Estados Unidos y México trabajarán conjuntamente en fortalecer la competitividad de la región de América del Norte, continuando con el impulso al comercio al interior de la región del TLCAN. Asimismo, los tres países continuarán expandiendo el comercio con otras regiones. Además, Canadá, Estados Unidos y México enfrentan desafíos similares al interior de América del Norte que repercuten directamente sobre su calidad de vida. Durante la Cumbre de Líderes de América del Norte 2009, nuestros tres países acordaron reiterar nuestro compromiso de revigorizar nuestra relación comercial y de asegurar que los beneficios de nuestra relación económica sean ampliamente compartidos y sustentables.

¿Sabía usted?

• Desde que el TLCAN entró en vigor, el comercio de mercancías entre los socios del TLCAN se ha más que triplicado, alcanzando US$946.1 mil millones de dólares en 2008. Durante ese período, el comercio entre Canadá y Estados Unidos se ha casi triplicado, mientras que el comercio entre México y Estados Unidos se ha màs que cuadriplicado.
  
• Actualmente, los países socios del TLCAN intercambian bienes con un valor aproximado a US$2,6 millones de dólares diarios, lo que equivale a US$108 millones de dólares por hora.
  
• Desde que el TLCAN entró en vigor, el tamaño de la economía de América del Norte se ha más que duplicado: El producto interno bruto (PIB) combinado de Canadá, Estados Unidos y México superó los US$17 billones de dólares en 2007, comparado con los US$7.6 billones registrados en 1993.
  
• En 2008, la inversión extranjera directa que Canadá y Estados Unidos recibieron de la región del TLCAN alcanzó los US$469.8 mil millones de dólares. Por otro lado, México se ha convertido en uno de los mayores receptores de inversión extranjera directa entre las economías emergentes, al recibir más de US$156 mil millones de dólares procedentes de los países socios del TLCAN de 1993 a 2008.
• Los niveles de empleo de América del Norte han aumentado casi 23% desde 1993, lo cual representa la creación de 39.7 millones de puestos de trabajo.

http://www.tlcanhoy.org/results/default_es.asp

Este texto me parecio importante ya que sirvio de ayuda y de apoyo para todo la sociedad de Estados unidos provocando un desarrolla economico importante y desarrollando en gran medida el mercado de productos a nivel mundial lo cual genero un crecimiento en los empleos en toda la sociedad estadounidense

Un proceso grupal más que individual

Durante años, los psicólogos han intentado descifrar las características individuales de un terrorista intentando explicar qué tipo de sentimientos pueden llevar a una persona a cometer hechos de violencia.

Pero determinar qué es lo que a una persona la puede llevar a cometer un acto terrorista no es una tarea fácil. Primero porque en general son personas de difícil acceso para poder entrevistar y estudiar y también, porque las convicciones religiosas y políticas nos pueden llevar a conclusiones erróneas. Sin embargo, hay psicólogos en todo el mundo investigando el tema y han llegado a la conclusión de que el tema del terrorismo hay que abordarlo más como un proceso de dinámica grupal que como un tema individual.

Siguiendo esta línea, especialistas de la organización Consejo Nacional para el Estudio del Terrorismo han descubierto que a través del diálogo pacífico y la toma de conciencia de la humanidad compartida, se pueden prevenir algunos hechos de violencia, explica uno de sus directores el Dr. Arie Kruglanski. Sin embargo, el experto es cauteloso en cuanto a los resultados y los procedimientos a seguir.

Características de los individuos

La mayoría de los psicólogos que han tenido contacto con terroristas aseguran que no son personas patológicas en el sentido tradicional de la palabra. El psicólogo John Horgan, que dirige el Centro Internacional para el Estudio del Terrorismo de la Universidad Estatal de Pennsylvania ha entrevistado unos 60 ex-terroristas y logró identificar una serie de características que hace a las personas más propensas a ser reclutadas por alguna organización terrorista:

• Se sienten enojados, con sentimientos de despersonalización y que han sido privadas de su derecho al voto.
• Creen que su participación política actual no les está dando la posibilidad de realizar un cambio real.
• Se identifican con personas que perciben como víctimas de la injusticia social contra la que están peleando.
• Tienen necesidad de tomar acción y no solamente de hablar de los temas.
• Creen que involucrarse en episodios de violencia en contra del estado no es inmoral.
• Tienen amigos o familiares que también adhieren a la causa.
• Creen que unirse al movimiento terrorista les ofrecerá una recompensa social y psicológica, como la camaradería, la vivencia de aventuras y un elevado sentimiento de identidad.

Las personas cambian y sus motivaciones también

Si bien estas características comunes son importantes , los expertos han descubierto que es muy útil estudiar también cómo las personas involucradas en actividades terroristas cambian a partir de entrar al grupo.

Para eso, es importante determinar por qué han entrado a tal o cual organización, cómo los lideres influyen en su participación y en adoptar ciertos roles, por ejemplo cómo los motivan para por ejemplo convencerlos de que poner una bomba suicida puede llevarlos a la glorificación y sobre todo, investigar cómo podría ser la salida del grupo ya que muchos de estos terroristas se involucran de adolescentes y después toman conciencia de lo que realmente han hecho con las “manos llenas de sangre” .

Muchos de los entrevistados, aseguraron que entraron a la organización durante su adolescencia, llevado por ideales románticos y que después de cometer el primer acto criminal, se sintieron muy mal y tomaron conciencia de lo que estaban haciendo.

El miedo a la propia muerte

Después de años de estudio e investigación cruzada, los expertos de la Universidad de Colorado llegaron a la conclusión que las personas que se embarcan en actividades terroristas muchas veces esconden un miedo inconsciente a la propia muerte y desarrollaron la llamada “teoría del manejo del terror” por la cual las personas se escudan en la cultura y la religión para esconder un profundo miedo a la muerte.

Los investigadores notaron que enfrentar a estas personas con su propia muerte y el miedo que esto les despierta, ha aumentado su intención de involucrarse en actividades vitales como por ejemplo el ejercicio.

La confrontación con la posibilidad de la muerte propia o de una causa de desastre mundial, ha demostrado en varios estudios, que produce una toma de conciencia en los terroristas y los predispone mejor a actividades y acciones en pos de la paz.

http://holadoctor.com/es/holadoctor/psicolog%C3%ADa-de-una-mente-terrorista

Este escrito me parecio importante ya que es un acto agresivo y violento dirigido hacia la sociedad el cual pueden llevar a una persona a cometer hechos de violencia en contra del estado y de las personas que se encuentran en la sociedad.

 

 

 

• representa la creación de 39.7 millones de puestos de trabajo.

 

 

 

Identificación del Proceso como Modelo.

Del tema: Elementos básicos del proceso de la comunicación: Emisor, Mensaje, Receptor, Código, Canal (Medio), Contexto.

PRACTICA. Identificación del Proceso como Modelo.

Objetivos: Que los participantes:

• Entiendan que los elementos del proceso de la comunicación humana deben estar ligados a un modelo explicativos que se construye con imágenes, cuadros, formulas, ecuaciones, pequeños artefactos que incluso se parecen en escala al proceso. Aunque lo único que necesita el modelo es ser análogo a lo que representa, ideal y abstractamente de todos los fenómenos naturales y sociales.
• Apliquen el modelo comunicativo a sus experiencias personales, pues éstas son análogas al sistema o proceso original que se reconoce. Aunque el modelo no se parezca al original prácticamente en ningún aspecto del mismo sistema original, puede ser un proceso real, objetivo, como es el modelo análogo que tiene un sentido a parecido, semejante o similar.

 

Descripción de los objetivos:

Determinar las propiedades y sus relaciones de comunicación humana consigo mismo y con otros individuos dentro del procesos, donde los participantes podrán establecer una correspondencia biunívoca entre los elementos y las experiencias que cada uno ha tenidos en su pasado y presente.

Que entiendan el carácter biunívoco de sus relaciones de propiedad desde la primera experiencia que han tenido, para continuar con el conjunto de antecedentes de vida comunicativa que corresponde a su relación con todas las personas que les rodean.

 

Actividades Desarrolladas o instrucciones específicas:

Si los modelos llegan a ser físicos, mecánicos, abstractos o matemáticos, las explicaciones dadas proyectan otra existencia que se puede analizar en la actuación cotidiana de cada uno de los participantes.

Lo que se va hacer con los modelos, es un trabajo de predicción, pues cada participante va aplicar lo que sucede en sus procesos, después de observar lo que ocurre en el modelo.

El ejercicio consiste en responder primero individualmente a las afirmaciones o preguntas que se presentan de acuerdo a tu experiencia, pensar que desde lo pasada hasta el presente hemos aplicado cualquier modelo o patrón que nos mantiene los conflictos en vez de resolverlos. Posteriormente por equipos construir las conclusiones.

Tienen como guía para resolver la práctica la serie de explicaciones que ya les presentamos para asociar los mismos modelos comunicativos con tus reflexiones. Pueden ayudarse con los comentarios y sugerencias que posiblemente hayas recibido acerca de tus conductas para dar solución a los problemas planteados en los ejemplos; debes abrirte a ellas para autodescubrir tus explicaciones sobre los modelos o patrones dentro del intercambio cotidiano de experiencias comunicativas.

 

CUESTIONARIO

1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas.

En la sociedad hay muchos problemas ya que la vida no es nada fácil, pero ellos no se solucionan solos tenemos que ser positivos y tratar de solucionar todo por mas difícil que sea ya que todo tiene solución lo único que no tiene solución es la muerte.

 

2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.

Esta es correcta ya que uno no tiene que presionar a la gente si no tratar de tranquilizarla para que no se estrese a la hora de hacer las cosas ya que cada persona hace las cosas en cierto tiempo ejemplo no me pueden apurar a la hora de realizar un problema de física sino que deben de tratar de ayudarme y de explicarme de la mejor forma posible para que puede hacerlo correctamente.

 

3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?

Si haces las cosas mal va llegar el momento en que pagues por estas ya que uno siempre tiene que hacer cosas buenas y tratar de ayudar a una persona, ejemplo cuando le robas a una persona una y otra vez va llegar un día en que te agarren y te van a meter a la cárcel

 

4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?

Cuando cometa algún error tendré que analizarlo de manera autónoma y tratare de cambiarlo para que este error a la larga no me genere problemas más severos ejemplo cuando repruebas una materia tienes que pensar en las consecuencias y tienes que tratar de pasarla lo mas rápido posible antes de que se acumulen mas materias

 

5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?

Tenemos que cuidar bien y adaptarnos a la sociedad ya que esta en continuo desarrollo y puede ocasionarnos que vallamos por un mal camino con respecto al desarrollo personal y de nuestras relaciones con las demás personas

 

6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?

No ya que los problemas los tenemos que afrontar y tratar de solucionarlos porque para afrontar un problema negarlos no es una manera de solucionarlo sino de aumentarlo.

 

7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?

Tenemos que cuidar esto ya que hay veces que la culpa no es de la sociedad sino de nuestra forma de ver las cosas en este caso los hábitos con los cuales estamos identificados y nos hemos desarrollado desde pequeños

 

8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.

Tenemos que tratar de actuar parcialmente con respecto a los modelos que nos pueden ser útiles en la vida ya que con estos seguramente no te causaran problemas sino que te los trataran de resolver

 

9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?

Los modelos que deseo lograr son los de una persona responsable y que busca crear su propia vida con respecto a la comunicación y a la convivencia con toda la sociedad.

 

10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los modelos?

No se me limita ya que con estos trato de entender todos los fenómenos naturales y los sociales que pasan en la vida buscando ser una persona cada vez mejor

el pensamiento es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que los pensamientos son productos elaborados por la mente, que pueden aparecer por procesos racionales del intelecto o bien por abstracciones de la imaginación.

metodo cientifico

El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.

Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.

Los hitos culturales van ligados a descubrimientos científicos: Edad de piedra, bronce,... y espacial.

Aunque podemos decir que no hay un sólo método científico o modelo clásico, algunos factores son comunes a todos: una idea brillante del hombre, el trabajo complementario de los científicos y de las ciencias, la verificabilidad, la utilización de herramientas matemáticas, etc. También son comunes los procedimientos descritos en este tema.

Toda investigación científica se somete siempre a una "prueba de la verdad" que consiste en que sus descubrimientos pueden ser comprobados, mediante experimentación, por cualquier persona y en cualquier lugar, y en que sus hipótesis son revisadas y cambiadas si no se cumplen.

http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/mcientifico/index.htm

Los conocimientos que la humanidad posee actualmente sobre las diversas ciencias de la naturaleza se deben, sobre todo, al trabajo de investigación de los científicos. El procedimiento que éstos emplean en su trabajo es lo que se llamará MÉTODO CIENTÍFICO.

El método científico consta de las siguientes fases:

·         Observación

·         Formulación de hipótesis

·         Experimentación

·         Emisión de conclusiones

Observación

Los científicos se caracterizan por una gran curiosidad y el deseo de conocer la naturaleza. Cuando un científico encuentra un hecho o fenómeno interesante lo primero que hace es observarlo con atención.

La Observación consiste en examinar atentamente los hechos y fenómenos que tienen lugar en la naturaleza y que pueden ser percibidos por los sentidos.

Formulación de hipótesis

Después de las observaciones, el científico se plantea el cómo y el porqué de lo que ha ocurrido y formula una hipótesis.

Formular una hipótesis consiste en elaborar una explicación provisional de los hechos observados y de sus posibles causas.

Experimentación

Una vez formulada la hipótesis, el científico debe comprobar si es cierta. Para ello realizará múltiples experimentos modificando las variables que intervienen en el proceso y comprobará si se cumple su hipótesis.

Experimentar consiste en reproducir y observar varias veces el hecho o fenómeno que se quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes.

Durante la experimentación, los científicos acostumbran a realizar múltiples medidas de diferentes magnitudes físicas. De esta manera pueden estudiar qué relación existe entre una magnitud y la otra.

Emisión de conclusiones

El análisis de los datos experimentales permite al científico comprobar si su hipótesis era correcta y dar una explicación científica al hecho o fenómeno observado.

La emisión de conclusiones consiste en la interpretación de los hechos observados de acuerdo con los datos experimentales.

A veces se repiten ciertas pautas en todos los hechos y fenómenos observados. En este caso puede enunciarse una ley. Una ley científica es la formulación de las regularidades observadas en un hecho o fenómeno natural. Por lo general, se expresa matemáticamente.

Las leyes científicas se integran en teorías. Una teoría científica es una explicación global de una serie de observaciones y leyes interrelacionadas.

 

herramientas o instrumentos

El conocimiento, para la gran mayoría de los profesionales se ha convertido en un arma estratégica en el actual mundo globalizado, para otros en la principal fuente de creación de valor en las organizaciones; la gestión por el conocimiento, más que una moda o algo que está de pasada es una necesidad perentoria. Este artículo tiene como objetivo brindar una panorámica referente a la Gestión por el Conocimiento (GC) y las principales herramientas y tecnologías usadas para gestionar y almacenar el conocimientoA lo largo de la historia la tecnología ha hecho que la vida diaria sea más fácil.
Al principio de los tiempos, los seres humanos construían herramientas tallando piedras y uniéndolas a un palo, así hacían hachas, azadas y demás utensilio para el hogar y la caza.
Con la entrada en la edad de los metales se innovo muchísimo la tecnología, la invención de la rueda fue un gran adelanto en posteriores épocas.
Con la gran casualidad del descubrimiento, sin querer del posible cultivo de algunos alimentos, se empezaron a construir y a utilizar arados que eran tirados por las personas, que posteriormente en la edad media fueron tiradas por animales como los bueyes y caballerías.
El hierro y el bronce se utilizaron para hacer armas para cazar y defenderse de otras tribus, utensilios para la vida diaria, como cuchillos, vasijas, etc., y utensilios para el cultivo de alimentos.
En la edad media se hicieron grandes innovaciones tecnológicas derivadas de la necesidad medieval y la falta de mano de obra, la revolución de las energías animadas (caballerías) y las inanimadas (agua y viento).
Los principales inventos realizados en la edad media son:
Los molinos de agua y viento que servían para moler trigo, vid, subir agua de pozos, etc.
La falta de transporte terrestre y marítimo hizo que se innovaran técnicas de navegación como la carabela, el timón, la brújula, etc.
También se hicieron grandes inventos que mejoraron la calidad de vida como el reloj mecánico y las gafas, también hizo la aparición en esa época el papel y la imprenta que hicieron que fuera más fácil la difusión de documentos de difusión general.
Para el mal de la humanidad los chinos inventaron la pólvora que fue un gran avance para las guerras.
En la edad moderna con la llegada de la Revolución Industrial se tuvieron que hacer muchas innovaciones, como la invención de la máquina de vapor que se utilizo en telares (también uno de los grandes inventos de este tiempo), y sobre todo en el ferrocarril, uno de los principales inventos de este siglo. El buque de vapor es uno de los inventos que revoluciono el transporte marítimo, que gano prestigio.
El telégrafo revoluciona el mundo de las comunicaciones y tuvo mucho éxito.
En el ramo de las ciencias hubo grandes descubrimientos como las vacunas, la óptica, la química, la electricidad, la termodinámica, etc.
En la actualidad la tecnología está muy avanzada ya que el hombre de este siglo ha logrado llegar a la luna, como uno de sus grandes retos.
En el futuro no sé dónde podremos llegar con la tecnología.
La historia de la tecnología se divide en diversas etapas, en las cuales se produjeron e inventaron distintos productos tecnológicos.
Las etapas son:
EDAD DE PIEDRA:
Durante esta edad, los humanos eran cazadores recolectores, un estilo de vida comportaba un uso de herramientas.
Las primeras tecnologías de importancia estaban relacionadas a la supervivencia, la obtención de alimentos y su preparación.
Los desarrollos tecnológicos más importantes de este periodo eran:
• El fuego.
• Las herramientas de piedras.
• Las armas.
• Redes de pesca.
• El atuendo.
Algunas culturas desarrollaron canoas con batangas capaces de aventurarse en el océano.
EDAD DE COBRE Y BRONCE:
Esta edad pertenece a la Edad de los Metales, tras la revolución Neolítica. Esta revolución comportó cambios radicales en la tecnología agraria, que llevaron al desarrollo de la agricultura, la domesticación animal y los asentamientos permanentes. La combinación de estos factores posibilitó el desarrollo de la fundición de cobre y más tarde bronce.
EDAD DE HIERRO:
Esta etapa comenzó tras el desarrollo de la tecnología necesaria para el trabajo del hierro, material que reemplazó al bronce y posibilitó la creación de herramientas más resistentes y baratas. En la edad de piedra recurre la tecnología en todo sentido.
EDAD MEDIA Y MODERNA:
• MEDIOEVO:
La tecnología de la Edad Media se puede describir como una simbiosis entre traditio et innovatio. Aunque la tecnología medieval se ha considerado durante mucho tiempo un paso atrás en la evolución de la tecnología occidental. En navegación, los cimientos de la Era de los Descubrimientos se asientan en la introducción (aunque no invención) del astrolabio, la brújula.
También se hicieron avances de importancia en la tecnología militar con la invención de la armadura de placas, las ballestas de acero, el fundíbulo y el cañón, aunque quizá se conozca más a la Edad Media por su legado arquitectónico: mientras la invención del arco apuntado, la bóveda de nervaduras auspiciaron el estilo gótico, las omnipresentes fortificaciones medievales dieron a este tiempo el nombre de Edad de los Castillos.
• SIGLO XIX
El siglo XIX produjo grandes avances en las tecnologías de transporte, construcción y comunicaciones. El motor a vapor, que había existido en su forma moderna desde el siglo XVIII se aplicó al barco de vapor y al ferrocarril. El telégrafo también se empleó por primera vez con resultados prácticos en el siglo XIX. Otra tecnología que vio la luz en el siglo XIX fue la lámpara incandescente. Las máquinas herramientas se empezaron a emplear para fabricar nuevas máquinas en la primera década del siglo.

• SIGLO XX:
La tecnología del siglo XX se desarrolló rápidamente. Las tecnologías de comunicaciones, transporte, la difusión de la educación, el empleo del método científico y las inversiones en investigación contribuyeron al avance de la ciencia y la tecnología modernas. Algunas tecnologías como la computación se desarrollaron tan rápido como lo hicieron en parte debido a las guerras o a la amenaza de ellas, pues hubo muchos avances científicos asociados a la investigación y el desarrollo militares, como la computación electrónica. La radiocomunicación, el radar y la grabación de sonido fueron tecnologías clave que allanaron el camino a la invención del teléfono, el fax y el almacenamiento magnético de datos. Las mejoras en la tecnología energética y de motores también fueron enormes e incluyen el aprovechamiento de la energía nuclear, avance resultado del Proyecto Manhattan. Mediante el uso de computadores y laboratorios avanzados los científicos modernos han recombinado ADN.
• SIGLO XXI:
En los pocos años que han transcurrido del siglo XXI la tecnología ha avanzado rápidamente, progresando en casi todos los campos de la ciencia. La tasa de desarrollo de los computadores es un ejemplo de la aceleración del progreso tecnológico, lo que lleva a algunos a pronosticar el advenimiento de una singularidad tecnológica en este siglo

http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/7652098/La-tecnologia-a-traves-del-tiempo.html

Las experiencias y el conocimientos son una manera de crecer personalmente como un ser inteligente ya que con estas aprendes mucho a querer a la vida y empiezas a cuestionarte de todo lo que te sucede día con día y si el hombre no acumulara experiencias y conocimientos le seria mas difícil desarrollarse con la sociedad y se le complicaría mas la vida ya que con los conocimientos uno trata de darle sentido a la vida y con las experiencias uno trataría de no caer en el mismo error dos veces ya que con el paso de del tiempo una se percata de sus errores y busca solucionarlos

 

 

clasificacion de las ciencias

 

 

 

el pensamiento es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que los pensamientos son productos elaborados por la mente, que pueden aparecer por procesos racionales del intelecto o bien por abstracciones de la imaginación.

El pensamiento puede abarcar un conjunto de operaciones de la razón, como lo son el análisis, la síntesis, la comparación, la generalización y la abstracción. Por otra parte, hay que tener en cuenta que se manifiesta en el lenguaje e, incluso, lo determina.

definicion.de/pensamiento

 

Las categorías pensamiento-realidad son fundamentales en el ámbito de la Filosofía de la ciencia. Considerar que su análisis y su definición son, exclusivamente, problemas específicos de alguna ciencia en particular, es parcelar el conocimiento y propiciar interpretaciones no sólo mutiladas sino erróneas en cuanto a la generalidad de conceptos que son, en sí mismos, generales. En un campo relativamente nuevo dentro de las ciencias naturales, como lo es la biología molecular, los investigadores se ocupan afanosamente por profundizar en el conocimiento de las partículas que pudieran explicar la base bioquímica determinante. Por ejemplo, de todos los detalles de la conducta de los hombres, en sus variadas formas y en sus distintos niveles, los niveles de desarrollo hasta ahora alcanzados, así como los avances por lograr, se desentienden de algo que es esencial en el estudio del comportamiento humano: puesto que el hombre es, en primera instancia, biología, la concepción global de su condición no puede quedarse en los resultados de meras investigaciones biológicas; es preciso tomarlo en cuenta a él y a su historia; se impone pasar de lo que sería la sola evolución, natural, al progreso cultural cifrado, sustancialmente, en el trabajo como factor decisivo no sólo de su vida, sino de su origen mismo.

http://www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones/revsup/res059/txt6.htm